当前位置：黄炎培纪念馆>>著作选载>>浏览文章 职 业 教 育 发布时间：2005-10-14 16:50:00     职业教育，以广义言之，凡教育皆含职业之意味。盖教育云者，固授人以学识、技能而使之能生存于世界也。若以狭义言，则仅以讲求实用之知能者为限，亦犹实业教育也。惟实业教育，兼含研究学说之意味。而职业教育，则专重实用，纯为生活起见。实业教育所养成之人物，其一部分主用思想；而职业教育所养成之人物，则完全主用艺术。盖自欧洲十八世纪工业革命以来，乃有所谓实业教育。至挽近，实业益发达，而生计问题亦日以急迫.于是复有所谓职业教育，专以职业上之学识、技能教授不能久学之青年；而一方面办使实业前途进步益无限量。盖一般劳动者之能事，日以精良，则其所成就之功能，亦日以优越焉。此其主要之设施，胶惟补习学校。然至学业已成，而更劳补习，何如谋之于先之为愈。故方今各国，为根本解决计，大抵在中等教育以下，即设种种职业学校；并于普通学校内，分设各种职业科。除力能受高等教育者外，悉予以生活上应有之学识与切要之技能，使出校后使能谋生。于是．青年使用其脑力与日力，一归于经济。其用意益精且周。是故职业教育者，在学说上为后起之名词，在社会上为切要之问题，而在教育上实为最新、最良之制度也。德国研究此问题最早，其发达亦最速。彼其工艺之精进，与一切实业之浮兴，论者消于职业教育实有深切之关系。美国近以时势之要求与潮流之摧药，盛伯职业教育。若芝加哥、若春田、若甘来诸市，若府赛怯思(马萨谙塞)、若维斯康辛(咸斯康星)、若纽约诸省，皆为著名施行职业教育地。叩其目的，一使学生无力更受高等教育者，受此教育，得相当之职业；一使已就职业者，受此教育，助其业务之改良与进步。回念吾国，由后之说，或末暇计及，而满地青年学成无用；由前之说，相需可谓殷矣。且美人菜君尝为余言，苟中国职业教育与工业同时进行，则可以超过欧美生计恐慌之一阶级。余固不欲置实业专门教育为后图，耍不能不认职业教育为方今急务。 作者：admin 来源：xcb